你说的不完全正确,应该说是春秋战国到现在。春秋战国之前你看看物理历史年表,几乎全是中国人,之后,一页又一页的德国,法国,英国,现在全是美国・・・我们中国从秦始皇统一天下以后以后便是一段超级豪华的封建史・・・・・・,最后竟落到被少数民族族统治的地步―― 这是怎样一段具有讽刺意味儿的历史呢?这样我们从中国历史的全局来看原因就很明显了,封建的超长时间怎能不禁锢我们中国人的思想?纵有宋应星那样的科学人才――当与谁论,当从何起?而当今儒家“学而优则仕”的状况现在还没有改变・・・・・・・【这是那些儒家子弟奉行的终身目标・・・・孔子也不例外,相比之下我更喜欢老子,庄子。在他们的面前,孔子只不过是一个庸俗之人。(我也这么认为・・・)】鲁迅曾说过我们一方面不愿意给予天才生长的土壤却要要求者天才的出现,这是怎么样的矛盾?80年左右吧,他在北京的女子师范大学说的,80年后的今天,曾被鲁迅十分恰当讽刺的教育问题仍没有改变。中国要求有诺贝尔奖的获得者,有那几个是在中过土生土长出来的?・・・,中国之教育,到现在还没有改变・・・・・・・・・・・・・・・・・(完了)写这个问题的主要灵感是今年高三某语文测试,我那次作文得到的结论,本来只想对你的问题一带而过的写着就把那时未能尽情写出的东西带了出来。那时为了不背题写的太委婉了,最后只是做写了一个很含蓄的疑问。但现在在家里竟能随意挥发出当时自己很想写的东西。我一直很迷茫―从那时到现在―对我所受的教育,对中国的教育。 终究是受到了约束,我没有选择自学,没有选择自由。也正好再次验证了身在庐山中,不知庐山真面目・・・・・・ ――――仅以献给我的同学,和我所受同样教育的人补充,我不是为你的分才回答这些的(你给的是0分``````)

中国古代是自给自足的农业经济,种地靠天吃饭,不怎么需要精确的科学而且中国古代是封建专制统治,统治者不希望人们聪明,聪明了就不好管啦